Gestión de espacios educativos.

Aprovechando el desarrollo de las actividades que estoy llevando a cabo en mi aula, voy a preparar el espacio para el desarrollo de los contenidos a desarrollar en las próximas sesiones intentando equilibrar el uso de diferentes disposiciones del espacio para favorecer el aprendizaje. Los contenidos giran en torno al tema "EL relieve de España" y se desarrolla en las siguientes actividades que se temporalizan en varias sesiones. Visualizar un ejemplo explicativo del relieve español:  Realizar un esquema sobre la presentación de vídeo anterior. En grupos y utilizando la pantalla interactiva, realizar un videotutorial explicativo del relieve español Utilizando los ordenadores del aula, visualizar individualmente los videotutoriales, anotando posibles mejoras. Para reforzar los aprendizajes, los grupos podrán realizar en papel continuo o con rotuladores en las ventanas un esquema del relieve de España. Finalmente pueden explicar a los diferentes grupos sus esquemas.

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En nuestro centro llevamos varios cursos trabajando y apostando fuerte por la convivencia escolar. Uno de los principales espacios donde se daba un alto porcentaje de conflictividad siempre ha sido el recreo. Así que comenzamos en el centro un proyecto de innovación educativa llamado “Con-vive” donde además de otras medidas, se incorporó la transformación de los recreos. Básicamente luchamos contra la “tiranía de los balones”, una de las principales causas de conflictividad escolar en los recreos. Pero apostando por la inclusión de nuevas actividades. De tal forma, nos hemos dado cuenta que al estructurar las actividades de los recreos se ha conseguido reducir de forma drástica los problemas que se originaban en este espacio. Pero en realidad, aunque se han conseguido múltiples de nuestros objetivos, somos conscientes que esta transformación ha surgido única y exclusivamente del profesorado del centro. De este modo, y siguiendo las enseñanzas de este MOOC, se hace neces

El espacio del recreo de nuestro centro se divide de forma imaginaria en tres espacios diferentes, en proceso de adaptación a las edades de los alumnos. El pario de los pequeños, donde se proponen actualmente una vez a la semana juegos tradicionales. El patio de 3º y 4º, un espacio con algunos árbonles y una pista polideportiva, donde los alumnos juegan libremente. El patio de los mayores con varias pistas polideportivas donde se organizan juegos reglados a modo de pequeñas competiciones. Los tres espacios tiene algunos bancos y papeleras y los alumnos pueden pasar de un patio a otro si quieren, pero los orientamos a que no lo hagan. En definitiva es un espacio muy amplio, demasiado, incluso para el número de alumnos, que no está estructurado por barreras arquitectónicas salvo la valla del recinto escolar. Es un espacio que necesita ser rellenado, con actividades, muebles, ár

Para comenzar este MOOC sobre la gestión de espacios educativos es necesario resolver las siguientes preguntas sobre el punto de partida de este curso; ·          ¿Para qué aprendes? Actualmente, en mi actual situación como parte de un equipo directivo estoy muy interesado en la gestión de los diversos ámbitos de mi colegio. Además llevamos más de 4 años intentando cambiar diversos espacios físicos del centro, en especial el patio de recreo, que anteriormente era un foco de problemas de comportamiento y que poco a poco hemos conseguido reducir drásticamente la conflictividad en este espacio. ·          ¿Cuándo aprendes? Además de aprender día a día, “no te acostarás sin saber una cosa más”, intento formarme a través de diversos cursos como este. ·          ¿Dónde aprendes? Utilizo todos los espacios para aprender, las NNTT lo facilitan mucho. ·          ¿Cómo aprendes? Básicamente aprendo más en mi experiencia diaria, ya que la multitud de problemas a aborda